Tot és nombre

Recordau que en l'actual tema, Representació d'una funció, hem estudiat les representacions gràfiques de funcions lineals i proporcionals ( línies rectes). En el cas dels sistemes d'equacions, tenim dues línies rectes.  El procediment per a resoldre el mètode gràfic d'un sistema d'equacions és ben senzill: Aïllam la y de cada equació (en endavant funció). Feim una taula de valors (mínim tres punts). Representam les coordenades (x; y). Un cop finalitzada la representació gràfica ens podem trobar tres situacions: Una intersecció: Les rectes és tallen en un punt (x ; y).  Aquesta coordenada coincideix amb la solució numèrica dels mètodes Substitució, Igualació  i Reducció. Cal anotar que la coordenada és la solució del sistema. Paral·leles: Les dues rectes no és tallen, per tant el sistema no té solució.     Observa que en aquest cas els coeficients de x i y són iguals o proporcionals ( una equació és el doble o el triple que l'altre ) però a...

Per a repassar   l'examen de demà, i per petició popular (dels alumnes que realment escolten ) , vos adjunt la presentació del tema. 

Tal i com varem quedar, avui dilluns era el dia d'entrega de la tercera ronda d'activitats del Tema  6 L'Activitat Econòmica! Recordau que cada entrega d'activitats sumarà un punt de l'examen del pròxim dijous, 30 de març.  Per tant si heu fet les tres entregues podeu aspirar a tenir 3 punts. I a l'igual que a les altre entregues les solucions d'aquesta ronda són les següents: Pàgina 121 15 Els dirigents de l’empresa Roba Blanca, SRL, que produeix detergents per a la roba, tenen entre les seves tasques habituals les següents: a) Cada any han de decidir quin nou producte treuen per innovar i mantenir-se al mercat. b) Han de revisar tots els costos i controlar els ingressos. c) Distribueixen els recursos econòmics entre els diferents departaments de l’empresa. d) Assignen responsabilitats entre els seus treballadors. Relaciona cadascuna d’aquestes feines amb les funcions d’un empresari. Planificació. Control. Orga...

Ens hem passat la darrera setmana fent L'Estudi d'una Funció : Domini i recorregut. Punts de tall a l'eix X i Y. Màxims i mínims, tant els absoluts com els relatius (si n'hi ha). Intervals de creixement i decreixement. Tendència i periodicitat de la funció. Discontinuïtats, si en té, de quin tipus són i on es troben. Vos adjunto tres funcions més, perquè pogueu practicar a casa, en cas de qualsevol dubte, m'escriviu un comentari o m'enviau un correu. Tots els gràfics s'han realitzat mitjançant el programa GeoGebra.  Al llarg del dia d'avui aniré adjuntant les solucions:

He decidit donar un nou look al blog, un look que contrasta bastant amb l'anterior, però que té les seves avantatges. Es millora molt la visualització del blog mitjançant els mòbils, ja que a partir d'ara es podrà navegar pels diferents arxius i etiquetes molt més fàcilment. Es millora la visualització a través de la pissarra digital. 

La implantació del nou model educatiu, LOMQE, ha portat un munt de canvis, dels quals destaca la  ruptura o desaparició de l'assignatura Ciències Naturals  en dues assignatures: Biologia i Geologia, i Física i Química . En conseqüència, aquest any a 2n ESO s'imparteix per primera vegada Física i Química , una assignatura complicada perquè combina la comprensió lectora i les matemàtiques.b I com que de tant en tant em demanau que vos doni un cop de mà... he decidit agafar un dels temes més fascinants i intentar donar-li un nou enfocament. Una bona manera d'organitzar les idees, és mitjançant un mapa conceptual, vos adjunto el primer esborrany.

PROCOMUN és una xarxa de recursos en obert per a docents, i la paraula obert és molt interessant, ja que permet a tots els interessats (principalment docents) poder navegar entre els diferents recursos que hi ha i emprar-los en les seves respectives tasques docents. Un dels recursos que més m'ha agradat (en contingut no en disseny/ presentació) ha estat sobre Cinemàtica , sobre el qual he elaborat el següent article d'anàlisis .

Tal i com ja sabeu, i mai em cans de repetir l'aprenentatge és un procés que dura tota la vida.   I per tal de poder millorar la meua tasca com a docent, actualment estic realitzant un curs de formació del Ministeri d'Educació, Creació de Recursos Educatius, mitjançant la plataforma INTEF. I aprofito per a compartir la meua presentació, que en pensau? Els que més em coneixeu, n'estau d'acord?

Tal i com varem comentar a classe, avui dijous vos entrego les solucions de les activitats de la pàgina 115.   Recordau que aquestes activitats d'entrega són  per pujar la nota de l'examen de la setmana vinent. 7. Per què penses que es considera l’empresa com el motor de l’economia? Perquè sense les empreses no tindríem béns i serveis, només disposaríem de béns lliures. 8. Imagina’t que estàs al càrrec d’una empresa de videojocs. Quins objectius generals i quins objectius operacionals et marcaries? Resposta oberta: podria ser com a objectiu general crear videojocs que no siguin bèl·lics. Com a objectiu operacional, fer una promoció abans d’iniciar-se en la producció per anar introduint el producte. Una altra possibilitat podria ser:  Objectiu general crear el videojoc i com a objectiu operacional que la cara del protagonista sigui una imatge de l'usuari (el jugador). 9. Observa els següents elements de l’empresa i digues com els ...

Tal i com hem comentat a l'aula, l'actual tema l'Activitat Econòmica, és llarg, complicat i  té  moltes definicions i tecnicismes.   Per no fer-ho tan costa amunt, al llarg del tema aniré recollint les activitats que feim a l'aula i penjaré al blog les seves solucions.  Evidentment totes aquestes activitats que recolliré seran avaluades.   Les respostes de les sis primeres activitats de les pàgines 109 a 111.  1 .Fes una relació de cinc béns o serveis que necessites en aquests moments .  La resposta és oberta però segurament cada alumne pot decidir els  productes d’actualitat que vulgui, potser roba, un mòbil, un portàtil, etc. 2. De les necessitats següents d’un noi de 15 anys digues si se satisfan per mitjà de béns lliures o béns econòmics. Dins d’aquests últims, quins són béns?, quins són serveis? Un ordinador: bé econòmic. Bé. Un mòbil tàctil: bé econòmic. Bé. Anar a un parc temàtic: bé econòmic. ...

En la recta final del segon trimestre estam acabant el tema  Sistemes d'Equacions . I la darrera part correspon a la resolució de problemes emprant Sistemes d'Equacions. Recordau les quatre passes per a resoldre qualsevol problema: Identificar els elements (les incògnites i les variables). Expressar l'equació. Resoldre el sistema d'equacions pel mètode que més ens agradi. Interpretar la solució! No vos oblideu mai aquesta darrera passa, estam resolvent un problema que té un context (de velocitats, mescles...) per tant les variables o incògnites x i y han de significar qualque cosa i per tant s'han de saber interpretar.  A continuació vos adjunto les solucions dels darrers quatre problemes (dos de velocitats i dos de mescles) que hem fet a classe.  Recorda que al resoldre qualsevol problema pot s emprar qualsevol mètod e, com per exem ple el de Substitució:   La imatge de portada d el post ha estat extre ta de www.freepik.com

Després d'haver estudiat el mercat laboral, d'haver navegat per infojobs i haver escrit una carta de presentació.   Ens toca saber realitzar un Curriculum Vitae. Recordeu que: Un Curriculum Vitae  significa Carrera de la Vida,   per tant el CV ha de descriure la nostra vida, habilitats i aspiracions. La llargària del CV ha de ser d'una pàgina Ha de incloure: Informació bàsica Dades personals. Formació acadèmica. Formació complementaria. Experiència. Idiomes. informàtica. Altres dades que puguin ser d'interès per la feina que optau. I sobre tot MAI OBLIDEU QUE  EL CV S'HA D'ADAPTAR AL LLOC DE FEINA,  PER TANT SIGUEU ORIGINALS!  És imprescindible que sapigueu captar l'atenció de l'empresari. Sinó sabeu per on començar vos podeu descarregar aquest document de LibreOffice que he obtingut des de  la web de LibreOffice Templates (compte que està en anglès). Les imatges del post provenen de  creativecommons.org ...